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科学术语和结构模型，然而，对于如何实际地解决问题，他们至少在那些论文、

杂志、视频网课里，根本他妈的连提都没提——操他们八辈子祖宗的！他们是研

究爽了、科研经费拿到手软了、名字前头加了一堆头衔了，但是对于自己这种有

问题的人，该怎么办呢？该怎么避免自我毁灭的出现、又该怎么预防自负人格的

出现、怎么形成真正健全的自信人格、或者如果出现了自我毁灭的倾向又该怎么

样转变，诸如这些具有现实意义的问题的解答，他们还真是惜字如金，连一个标

点符号都没说！

但这种事情，在现实生活中却实在是太普通了。从来多的都是发现问题和提

出问题的人，至于如何解决问题，大家全都以为与自己无关。过了片刻之后，杜

浚昇认为，还是自己反应过激了，自己从小，卢玉珠就用开卷有益四个字教

育他，告诉他世间万事万物，都能从书中找到答案，但他也早就知道，卢玉珠说

的话，好多其实都不见得像妈妈自己认为的那样，伟大光明正确。

既然他们没说，那就先不想了吧……

杜浚昇在心中默默地告诉着自己。

可与此同时，前天上午，自己跟游乔语和杨怡寒一起吃早餐的时候，所在电

视新闻上看到的那个加拿大留学生的案子，却忽然又在杜浚昇的脑海中一闪而过……

其三，因为俄狄浦斯情节式关系，通常无法建立成为一种相对健全的情

感关系，继而如果长期被拘于俄狄浦斯情结式的关系的人，无论是主动的那

一方，还是被动的那一方，最终都会与对方演变成一种被叫作病态共生的关

系——即两个人的人格逐渐在这种关系中形成为一个人格；而在这种病态共生

所形成的过程当中，会存在一种所谓的共生绞杀的行为过程……

——而『共生绞杀』的意思是：在上述关系中的两个人的人格当中，最终

只有一个人的人格可以存活下来；而其中一个人，会用尽全力……抹杀掉、吞噬

掉……另一个人的人格……

杜浚昇几乎是浑身颤抖着，诵读出这句话的。

——这说的不就是他自己么？

这一瞬间，杜浚昇整个人都挺直着，瘫在了自己的座