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说着老师又跳上课桌，双脚蹲在课桌上，身子微微后仰，张开一双玉腿，向

大家展示她现在黏煳煳的粉红色阴户：刚刚小平确实没把阴茎插入老师的体内

，只把尿道口抵紧老师的阴道开口。

这一个淫秽的举动不知道又夺走多少人的鼻血。

瞧，老师现在阴道内都充满小平的精液，如果接触不算是接的一种，那

刚刚小平顶多只能该当猥亵而非性交，因为喷出的精液已经不能算是身体的一部

分，也不算是器物，以精液进入老师体内当然不是性交的一种。然而，不发生性

交却让老师受孕，你们觉得这样理吗？是不是违背了强制性交罪立法的缘由，

无法保障女性和其配偶，随时可能让女性在非性交的状况下怀他人的小孩导致血

统的不纯正。

是啊，我该怎麽跟师丈交代啊。

所以，

老师说着起双腿跳下课桌，无暇擦拭由阴道内潺潺流出的精液，拿了几张

面纸往胯下塞着、夹紧，便裸着下半身便继续在白上写着提要；而面纸与老师

胯下紧密接触的部分，正逐渐地被我的精液濡湿着呢，像入了水的夜市捞金鱼摊

子的纸，颜色从光亮纯白到略显透明，只不过别人捞金鱼，我捞的则是老师的

鲜美鲍鱼。

依我的解释，接当然包括单纯的接触，不一定限于插入的状态；否则两

个女孩阴户对阴户（俗称磨豆浆）的同性间行为也不会是性交，光伸出舌头舔弄

阴茎、而不将阴茎插入口腔的情况也不会是性交，刚刚小平那次处男的射精也不

是性交了；将使得强制猥亵和强制性交的界线暧昧不明，也不符强制性交罪的立

法源由。不过，所谓接触式的性交应该要局限在可能引起男女生殖器部分的性病

传递、或导致怀孕的前提，例如阴户与阴户的接触，龟头与阴户的接触或肛门与

口腔、龟头、阴户的接触等等等。所以说，构成要件的明确性非常重要，如果构

成要件的定义暧昧不明，解释也一定要相对严谨，仅能止于『解释』，而不能流

于类推适用。

之前台湾发生一件桉例：某位女子遭男性强制为该嫌犯以舔龟头的方式口

交，最后法官以强制性交罪判决。如果依老